Sport & Change (recréA) Fin?
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It's not how much we give, but how much love we put into giving
Mother Teresa
[vc_row][vc_column][vc_column_text]Un projet inspiré de partages et de découvertes
Perm&change est venu de l’idée de combiner échange et permaculture. Echange pour découvrir de nouveaux horizons, partager. Permaculture, car ses principes concrets inclus l’échange, le partage, l’exploration, la découverte … mais aussi le respect de son environnement, tant naturel qu’humain.
Perm&change est né en automne 2017, de l’intention de développer un projet permettant à des jeunes de se mobiliser, de leur donner l’envie et les moyens de s’investir pour découvrir un monde meilleur. Le choix s’est alors porté sur des écoles, véritables vecteurs de transmission au sein de la société, en France et au Sénégal, pour favoriser l’échange entre les jeunes de ces deux cultures, partageant une langue commune.
Perm&change à Ndiaganiao :
Au Sénégal, la prise du projet est très fort. Il répond à des besoins essentiels.
Au sein d’une population rurale et agricultrice, le potentiel à travailler la terre de manière durable est immense. Grâce à la mise en place d’une structure permacole dans l’école et de formation pour les élèves et les membres de la coopératives, les habitants ont pu améliorer durablement leur qualité de vie.
Après la mise en place d’une clôture autour de la cour de l’école et la construction d’un puits à l’hiver 2018, un cycle de 10 formations étalées sur un an a permis de mettre en place la structure. Durant ces formations, les élèves et les enseignants, ainsi que les maraîchers de la coopérative intéressés ont appris à faire du compost, gérer des semis, construire des keyholes … L’accent était mis sur la gestion durable des ressources, le cycle de vie du sol, et le développement local.
Le développement d’un modèle :
Le modèle de Perm&change repose sur le développement de la structure permacole au sein de l’école. Un premier cycle de formation permet la mise en place d’une base : compost, irrigation, semence, récolte, … La structure évolue ensuite au fil des années pour s’enrichir avec une banque de semences, des volailles, des ruches, des séchoirs solaires … Elle est déclinée selon les besoins et les implications des participants.
Ainsi à Ndiaganiao, un service de restauration scolaire va être mis en place, pour assurer aux enfants des repas équilibrés et nutritifs issus du potager de l’école. Le modèle inclus aussi une gestion circulaire du système, où les ressources issues de la structure sont réinvestis dans son développement et celui de l’école.
Cela permet une évolution continue de la structure, pour diversifier ses apports et les enseignements qu’on peut en tirer.
Le développement d’un réseau et de l’échange
Le but est ensuite d’intégrer chaque structure dans un réseau plus large, celui de la communauté avec la coopérative agricole ou d’autres acteurs locaux par exemple, et les autres structures participantes au projet, pour que chacunes s'enrichissent mutuellement. Ainsi, en octobre 2019, Sagana Fall, le directeur de l’école de Ndiaganiao, a profité de son séjour en France pour rendre visite et échanger avec les élèves du lycée de Rethel.
En chiffres c'est:
457 élèves de l’école de Mbalakhate, 9 enseignants
499 membres de la coopérative agricole formés à Ndiaganiao
48 élèves de 4ème et 3ème au Lycée de Rethel
10 formations réparties sur un an, et un nouveau cycle de formation prévu.
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Le développement d’un modèle :
Le modèle de Perm&change repose sur le développement de la structure permacole au sein de l’école. Un premier cycle de formation permet la mise en place d’une base : compost, irrigation, semence, récolte, … La structure évolue ensuite au fil des années pour s’enrichir avec une banque de semences, des volailles, des ruches, des séchoirs solaires … Elle est déclinée selon les besoins et les implications des participants.
Ainsi à Ndiaganiao, un service de restauration scolaire va être mis en place, pour assurer aux enfants des repas équilibrés et nutritifs issus du potager de l’école. Le modèle inclus aussi une gestion circulaire du système, où les ressources issues de la structure sont réinvestis dans son développement et celui de l’école.
Cela permet une évolution continue de la structure, pour diversifier ses apports et les enseignements qu’on peut en tirer.
Le développement d’un réseau et de l’échange
Le but est ensuite d’intégrer chaque structure dans un réseau plus large, celui de la communauté avec la coopérative agricole ou d’autres acteurs locaux par exemple, et les autres structures participantes au projet, pour que chacunes s'enrichissent mutuellement. Ainsi, en octobre 2019, Sagana Fall, le directeur de l’école de Ndiaganiao, a profité de son séjour en France pour rendre visite et échanger avec les élèves du lycée de Rethel.
En chiffres c'est:
457 élèves de l’école de Mbalakhate, 9 enseignants
499 membres de la coopérative agricole formés à Ndiaganiao
48 élèves de 4ème et 3ème au Lycée de Rethel
10 formations réparties sur un an, et un nouveau cycle de formation prévu.
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